di Alessandro Cabella<\/em><\/p>\n Il Dopolavoro Ferroviario di Genova ha iniziato questa attivit\u00e0 ormai da cinque anni, precisamente durante l\u2019anno scolastico 2012\/2013; \u00e8 stata un\u2019iniziativa voluta dal Dopolavoro Nazionale<\/strong> che ha incaricato le varie Associazioni territoriali disponibili a recepire e inserire, con il consenso degli Istituti, questa nuova forma di insegnamento didattico nelle scuole. Noi ci siamo subito attrezzati scegliendo prontamente docenti con esperienze lavorative (ingegneri, tecnici e persone specializzate) e insieme abbiamo preparato lezioni per le varie scuole e classi<\/strong>, svolgendo in aula o sugli impianti conferenze, sviluppate anche con supporti informatici tarate sulle basi di conoscenza scolastica degli studenti.<\/p>\n Nell\u2019anno scolastico 2016\/2017 abbiamo avuto contatti con tredici Istituti Scolastici interessando un totale di N\u00b0 702 studenti e 40 Docenti scolastici; sono state effettuate N\u00b0 8 visite impianti FS.<\/strong><\/p>\n \u00c8 fondamentale la collaborazione Scuola \u2013 Lavoro; scuola e impresa non devono essere due entit\u00e0 separate. I Progetti sono programmati e proposti in tempi e con modalit\u00e0 idonei in modo da garantire agli studenti un utile vantaggio informativo. Le modalit\u00e0 di informazione, apprendimento e orientamento con il \u201c<\/strong>Progetto\u201d <\/strong>rispondono ai bisogni dei ragazzi: di istruzione e guida professionale.<\/p>\n La Regione Liguria (Ufficio Scolastico Regionale) gi\u00e0 in precedenza negli anni dal 2003\u20134 iniziava simili sperimentazioni in collaborazione con le Camere di Commercio della Regione. L\u2019iniziativa partiva con la denominazione Alternanza Scuola Lavoro<\/strong>, alla quale venivano coinvolte le scuole superiori con diverse centinaia di studenti.<\/p>\n Il Dopolavoro Ferroviario di Genova, trattando problemi di impresa di trasporto ferroviario, nel periodo precedentemente citato (nel quinquennio) dal 2012 al 2017, ha interessato nella provincia di Genova circa 30 Istituti Scolastici<\/strong>, entrando in relazione con oltre 3200 studenti negli ultimi cinque anni.<\/p>\n In questo periodo un nuovo impulso \u00e8 stato dato dalla legge 107 del 2015 (c.d. \u201cLa buona Scuola\u201d); detta legge che ora diventa operativa, prevede nel triennio 200 ore per le scuole e fino a 400 ore per gli Istituti Tecnici Scientifici. Abbiamo nelle scuole dei bravi ragazzi che sono risorse umane preziose<\/strong>; ad ogni percorso scolastico corrispondono delle aspettative, i giovani per entrare nel mondo del lavoro hanno bisogno di un percorso formativo: di Formazione<\/strong>; le Conoscenze <\/em>le d\u00e0 la scuola, le Competenze <\/em>si imparano con il lavoro:<\/p>\n Conoscenze <\/em>+ Competenze <\/em>= Formazione<\/strong><\/p>\n La conoscenza \u00e8 fondamentale, la competenza (esperienza) \u00e8 importante. L\u2019Alternativa Scuola Lavoro prevede stages<\/strong>, i quali possono essere realizzati (non tutti) anche in classe con un\u2019impresa virtuale. Questo nuovo sistema di apprendimento \u00e8 valutato anche dai Consigli di Classe.<\/p>\n I corsi sono progettati, richiesti, accettati e valutati dalla Istituzione Scolastica, come da convenzioni (D.L. gs 15 aprile 2005 n. Art. 1 \u2013 2) e comprendono l\u2019aspetto relativo alla tutela della salute e della sicurezza dei partecipanti (stessa legge Art. 3 \u2013 4).<\/p>\n La legge 107 del 2015 inoltre prescrive obbligatoriamente di informare inizialmente gli studenti su quanto \u00e8 stabilito dal DL 81 \u201cFormazione sulla Sicurezza\u201d.<\/p>\n L\u2019Impresa Ferroviaria, per quanto riguarda gli aspetti tecnici, presenta difficolt\u00e0 a organizzare stages nei posti di lavoro, impedisce agli studenti di operare personalmente su apparati tecnologici. Abbiamo superato il problema portando i ragazzi sugli impianti<\/strong>, attuando le dovute sicurezze sul lavoro, per percepire la realt\u00e0 concreta dell\u2019attivit\u00e0 lavorativa eseguita dai nostri tecnici. La Scuola insegna, i bravi studenti fanno propri gli insegnamenti, ma anche guardando si impara.<\/p>\n Venire a conoscenza del lavoro e l\u2019apprendimento dello stesso<\/strong>, legato alle diverse discipline, costituiscono il risultato di un processo che si acquisisce in modo non formale rispetto alla didattica precedente e consente un risultato formativo degli studenti riconoscendo a loro un potenziale successo.<\/p>\n Termino con una citazione di un poeta francese, Emile Auguste Chartier, autore di saggi sulle diverse questioni sociali:<\/p>\n Sapere e non fare ci\u00f2 che si sa<\/em> Ringraziamenti<\/strong>: ringrazio il dott. Benedetto Maffezzini dell\u2019Ufficio Scolastico della Liguria, per aver appreso da una Sua interessante conferenza alcune considerazioni riportate nel presente testo.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" di Alessandro Cabella Il Dopolavoro Ferroviario di Genova ha iniziato questa attivit\u00e0 ormai da cinque anni, precisamente durante l\u2019anno scolastico 2012\/2013; \u00e8 stata un\u2019iniziativa voluta dal Dopolavoro Nazionale che ha incaricato le varie Associazioni territoriali disponibili a recepire e inserire, con il consenso degli Istituti, questa nuova forma di insegnamento didattico nelle scuole. 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\n\u00e8 peggio che ignorare<\/em><\/p>\n